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それでもまだ多くの日本人学校においては災害、テロ、反日デモ、感染症のパンデミックやエピデミックといった緊急時対策は不十分であると言える。使えるマニュアルの作成、備品購入と貯蔵、また災害だけでなく爆弾テロ、暴動、クーデター、ゲリラ乱入、不審者侵入、スクールバスへの投石などを想定した効果的な対策や避難訓練の充実が必要とされる。

Используйте строчные и прописные буквы. Знаки препинания и пробелы можно игнорировать.

（例如阿婆突然衝出黎過馬路、有阿叔起馬路上面推傢俬霸左一條線、有小巴突然打死火燈）

以高四重考班和高中家教班做個比較，從其中便可得出家教班的種種缺點，但以下是指部分補習班，而非全部。第一、學生管理。高四班的紀律要求相當嚴格，上課的態度、上下課的點名、成績單的寄發做得很確實。而家教班因為學生的地位為顧主，於是老師上課時不敢得罪學生，學生在臺下便相當隨便，學生遲到上課，仍登記出席，或點名結果從未告知家長，不然就是有學生中途便離開。因為繳費付錢的是學生，所以學生才有愛來不來的心態，補習班為了營利，只有任其作為。第二、關心學生。高四班相當關心學生，或許你會說，是因為相處時間久。可是我們想想，補習是一種教育，辦教育並不是只要傳授課程即可，而是要關心學生。家教班對學生成績的好壞從未關心或輔導，只注重上課時三、四小時，下課後學生用功與否，與聽課成效，一概不管，在在表明補習是在做一種商業行為，你付錢給我，我賣你知識。第三、環境品質。因為以上二點未做好，教學環境出現缺失，加上為節省成本，把座位空間縮至恰好一人寬度，讓教室容納最多座位，而且公共設施又常與人數不成比例。某些補習班，為增加更多利潤，改用過大教室，從最後一排看向黑板，老師與板書只有一丁點大，為補強此處，後方裝設電視，以便將老師錄影同步播放，這種行為，跟本不是在上課，而是看影片。另外更嚴重的現象，是請其它老師上課，這些老師稱為他的徒弟，這是一種「掛羊頭，賣狗肉」的行為。某位家教班老師上課的最高記錄，是在三個小時的同一時段

Пример: «Это предложение создало тот же эффект, что и дорисовывание глаз дракону.»

〇在中華人民共和国日本国大使館付属北京日本人学校（特支 「支援教室」）< 公式サイト >

訓練包括重力訓練和帶氧運動——重力訓練為阻力訓練的其中一種，也是在健身室中常使用的訓練方式。通常包括使用舉重、重量機器或啞鈴讓肌肉感受到阻力的活動，通過肌肉對抗外在阻力的方式提升肌肉量、肌力、爆發力、肌耐力及肌肉圍度，逐漸增加身體的核心肌肉力量以及特定肌肉群，例如手臂、腿同背部強度，有效提高新陳代謝率，使身體全天候消耗更多的熱量，有利於減脂。

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【エロ】筋肉女「見てワタシのカ・ラ・ダ！綺麗なワレメに締まったアソコがセクシーでしょ」 エロ系

在コスタリカ日本国大使館付属サンホセ日本人学校（就学前「あおうえお教室」）

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補習班的教學目的，是為學生爭取高分，但這種爭取高分而不顧其它道德發展的行為，養成學生急功好利的心理，一位學生若只有重視分數的心態，是令人感到遺憾。經過一段時間補習的學生，學習依賴性特別強烈。補習班不斷供應現成的材料，學生享盡便利的服務後，漸漸的，就無法再重回在大量書堆找尋資訊的動力。另外，補習班的廣告宣傳，常誇大補習的效用，事實上，每個人各有天份，不可能補習前後差距變得很大，家教班也未曾保證各位同學能上一流大學。

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